Agenda (9-X-2011)
Se inicia sesión a las 6:30 pm y finaliza a las 9:50 pm
Tema 5
Módulo 3 Lenguaje y Narrativa Audiovisual
Se prosiguió con conceptos fundamentales relacionales con el lenguaje audiovisual.
En esta sesión se abordó el tema de los Movimientos de Cámara.
En esta sesión se abordó el tema de los Movimientos de Cámara.
- Movimientos de cámara:
El formador explicó a los participantes este recurso como una forma de selección del encuadre que se enriquece gracias a los distintos movimientos que se pueden realizar.
Se apreciaron algunas fotografías, videos y se apoyo la charla con la cámara destinada para el taller.
Se hizo especial énfasis a los futuros realizadores en que si bien los movimientos de cámara pueden enriquecer el lenguaje audiovisual, siempre deben tener tener presente que en un video documental lo ideal es que el espectador no perciba que se está filmando. Que vea a través de la cámara como si fuera su propia mirada, centre la atención sobre una cosa, luego otra, etc. Si se introducen artificios técnicos muy acentuados como el zoom o travellings muy rápidos y seguidos, lo más probable es que el espectador centre su atención en el hecho de que está mirando una imagen filmada, más que en el contenido que se le está enseñando.
De igual forma, también se le indicó a los participantes del taller sobre recursos que pueden llegar a confundirse, caso el travelling y el zoom, que son muy diferentes. Se les expuso que en el caso del zoom, la cámara no se mueve. El sujeto filmado se acerca o aleja porque se desplazan las lentes del objetivo y varía la distancia focal. En el caso del travelling, la cámara sí se desplaza, mientras la distancia focal no varía ni tampoco el ángulo de visión. El zoom cambia la perspectiva (pérdida de profundidad de campo y de ángulo de visión) mientras que el travelling no cambia la perspectiva real. Se realizaron varios ejemplos con la cámara de video para que quedaran aboslutamente claras estas diferencias. Así mismo, quedaron claras las diferencias entre panorámica y travelling.
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| En la sesión 7 se enfatizó en movimientos de cámara. |
De igual forma, también se le indicó a los participantes del taller sobre recursos que pueden llegar a confundirse, caso el travelling y el zoom, que son muy diferentes. Se les expuso que en el caso del zoom, la cámara no se mueve. El sujeto filmado se acerca o aleja porque se desplazan las lentes del objetivo y varía la distancia focal. En el caso del travelling, la cámara sí se desplaza, mientras la distancia focal no varía ni tampoco el ángulo de visión. El zoom cambia la perspectiva (pérdida de profundidad de campo y de ángulo de visión) mientras que el travelling no cambia la perspectiva real. Se realizaron varios ejemplos con la cámara de video para que quedaran aboslutamente claras estas diferencias. Así mismo, quedaron claras las diferencias entre panorámica y travelling.
Taller No. 4 Actuando-Práctica de la escala de planos.
Al final de la sesión, se prodeció a realizar el taller práctico No. 4, cuyo objetivos eran que praticpantes puediran aprender a diferenciar las diferentes funciones expresivas entre los planos
generales y cortos.
tuvo una duración aproximada de 1 hora, requiriéndose como materiales de apoyo la cámara de video, el trípode, micrófono, el computador portátil, el video beam y los cables de conexión.
Las personas participantes se dividieron en tres grupos. Un primer grupo fue el encargado
de representar una situación con un momento dramático fuerte.
Un segundo grupo grabó la actuación en un plano general. Posteriormente, el primer grupo volvió a hacer la misma interpretación y el tercer grupo la volvió a grabar pero en esta ocasión en un plano corto.
Al final, se montaron las imágenes en el comuptador y se efectuó el visionado de las dos grabaciones para que los participante pudieran comprobar el valor expresivo tan diferente que tiene un plano respecto al otro y lo adecuado de usar uno u otro según lo que se quiera expresar.
generales y cortos.
tuvo una duración aproximada de 1 hora, requiriéndose como materiales de apoyo la cámara de video, el trípode, micrófono, el computador portátil, el video beam y los cables de conexión.
Las personas participantes se dividieron en tres grupos. Un primer grupo fue el encargado
de representar una situación con un momento dramático fuerte.
Un segundo grupo grabó la actuación en un plano general. Posteriormente, el primer grupo volvió a hacer la misma interpretación y el tercer grupo la volvió a grabar pero en esta ocasión en un plano corto.
Al final, se montaron las imágenes en el comuptador y se efectuó el visionado de las dos grabaciones para que los participante pudieran comprobar el valor expresivo tan diferente que tiene un plano respecto al otro y lo adecuado de usar uno u otro según lo que se quiera expresar.
Taller No. 4 Actuando-Práctica de la escala de planos
Taller No. Actuando-Práctica de la escala de planos
